IB课程有多难？9-12年级如何规划学习呢？

　　IB课程有多难?IB课程学习如何规划?IB课程辅导班如何选择呢?对于学生们来说，IB课程是国际课程中最难的一个，也是这个原因，很多学生不敢轻易学习IB课程，那么IB课程难在什么地方呢?下面从三大点为大家分析一下IB课程的难度，除此之外，对于9-12年级的学生，如何规划IB课程的学习呢?我们来具体的了解一下吧!

　　IB难在哪儿?

　　巨大的不确定性、开放性和自主性

　　拿化学课来举例，我们传统意义上的化学课一般是老师在讲台上演示一个化学实验，然后把知识点传授给学生，学生下课复习做题。但在IB的课堂上，老师只会事先把实验要求告诉你，然后就放手让学生自己去完成实验了。

　　有时候也会有团队合作，大家一起来完成实验，发现实验结果，各自撰写实验报告。在这个过程中，不仅考验学生的动手能力，在写实验报告时，也是也非常好的反思过程，训练人的学习自主性。

　　大量的论文写作，观点的自我论证

　　IB大部分的学科都要求有大量的论文写作，特别是社会学科的组别，经济、历史、地理等。无论平时的作业还是考试 assisment 包括论文的写作，另外科学组别，比如生物考试，他的second-B，大部分eassy 就是以论文的写作来解释生物学的原理。eassy 出现的问题要求同学双面认证，同意与不同意都需要同学进行论证，讲解为什么会有两个不同的观点，大多数时候也要同学结合上述的论证从各个角度给出自己的看法。

　　刚开始读IB的时候，一部分同学会有一些不适应这种论文的的写作，或者不适应上课的时候会很大声讲出自己的观点。有的同学会觉得自己英文不够好，不知道应该怎么样去表达自己的观点，这也正是IB要锻炼大家的地方。习惯IB的方式就是经常逼着自己去论证问题。

　　再比如中文，IB的中文A(文学)更接近于大学的文学评论。课上，学生阅读名作佳作，包括古代和现当代小说、诗歌、散文等，并对其内容、思想、手法等作评论，并且在课上就自己的观点进行演讲和讨论。同时IB文学并没有所谓的绝对的“标准答案”，一切只要言之有理，展现出自己的思考和分析即可。千万不要小看这一差别，正是这一细节，使学生在读文学作品时做到了独立思考。

　　时间管理，自我管理

　　IB强调时间管理和独立性，要求学生了解自己，有能力并做好准备，花大部分时间，根据自己的意愿做出大多数决定。这并不是说教师不参与学生的学习过程。他们更倾向于给学生自由空间,并监督和协调学生发展思维。

　　学生不仅要做每天的HW，每周的小测验和演讲，而且还要完成每门科目的IA(IA全称为Internal Assessment，是1500-2000字的个人研究论文，主要是本校老师给出成绩，IBO也会进行相应的抽查进行监督，以保证公平公正。IA通常占单科成绩的25%左右，对学生科目的最终成绩占比1/4)。学生总共需要用5-10个小时来写出一份扎实的初稿，另外还需要2-3个小时来修改，然后再提交给老师，然后再提交给IB进行评估。

　　除了IA，还有EE，EE的要求要4000字。将其与CAS (creative, action and service)活动结合起来，这就你会得到的一个终极boss关。

　　除此之外，还有内部测验、考试和演讲。这些测试的不断轰炸意味着任何学生都一直处于忙碌和工作之中，丝毫不能懈怠。

　　9-12年级如何规划IB课程

　　9年级目标

　　参加IGCSE课程，GPA分数达到38/42分以上，争取分入更好的班级;参加托福辅导，托福成绩可以考到85-90分;

　　参与竞赛活动，提前规划未来意向专业并进行专业基础知识的探索。

　　10年级目标

　　确定选课，IB课程总分成绩可以达到40/42，至少4门课七分。

　　听说读写全面发展，学术及活动背景提升，包括志愿者、夏校、学术进阶课程等，对于个人的学术能力及课外活动兴趣寻找一份有力证明。

　　11年级目标

　　规划院校名单，提前寻找推荐人，文书与申请都要开始准备，标化考试基本上在十一年级的时候可以取得一个满意的成绩。

　　但不要过度的多次参加标化考试，有刷分嫌疑会给招生官留下不好的印象。

　　12年级目标

　　反复核查个人各项条件，比如托福雅思、标化考试等是否满足大学录取要求，保证良好的GPA平时成绩，对于申请材料今早准备齐全。

　　对于申请材料的提交、审核全过程应实时跟进。