对于一些从未接触过国际课程的同学——通常是即将升入IG年级或Pre年级的学生，预学班不像有些机构一样，拼命把新概念、新知识塞入学生脑海，让他们凭借一时的“领先”在学校取得好成绩。
在这个阶段，犀牛教育预学班“以兴趣为导向”。
在国际课程中，有些科目是和国内课程相通的，但这些科目的知识范围、学习方式也和国内课程有些区别；还有一些国内课程所没有的科目，例如经济、商务、全球视野等，在学习中会提出一些全新的概念，这些概念对于学生来说是陌生的。
因此，在预学班，老师在教授知识时，会更注重启发学生思考，引导学生用合理、高效的方式去学习，同时帮助学生找到和发现自己擅长、感兴趣的方向，让学习更有目标。
同时，全新的课程环境也是学生们适应的一个难点，尤其是全英文教学。如果不是已经长期适应这种教学模式的学生，在新入学后，很容易陷入“听不懂”、“跟不上”、“学习难度陡增”等困境。
因此，预学IG课程也相当于帮助学生们提前适应国际课程学习模式，减少入学后学习的学习困难。
IG课程作为衔接课程，主要是在正式的国际课程前发挥过渡作用。因为正式的国际课程需要全英文授课和学习，所以课程难度较浅，大部分学校会要求学生同时学习6-7门左右的学科。
而对于即将从IG或Pre年级升入AS年级的学生，突然加大难度的课程或许会是学习中难以攻克的关卡，所以在升至AS年级前，学校通常会开设必修、选修课，大部分学生会在此时选择主修3-4门学科，作为后期申请时的学科。
在教学中，老师们便会帮助同学们解决这一难题：结合学生们未来想申请的专业或感兴趣的方向，帮助同学们选择自己需要学习的或擅长的学科。
同时，由IG到AS阶段的学习难度陡增，但也有许多方式可以克服和解决。在预学中，犀牛教育老师们结合自己多年的一线教学经验，帮助同学们调整学习节奏，学习并掌握更高阶课程的学习方法，在未来的学习中更轻松高效。
由于英国本科申请时间的特殊性，从AS升至A2年级的第一个学期，学生们就要提供自己的预估分去申请学校，而且通常会获得有条件offer，只有在A2年级下学期的大考中达到学校给出的录取条件，才能向学校兑换正式的offer，真正成为心仪大学的新生。
在这一阶段，老师们会更加严格，作业、真题训练、阶段性测试、考后点评讲解会更加常态化，帮助学生们适应考试节奏，在考试中取得高分。
而这一阶段的学生们也都比较自觉，毕竟开学后的申请季会更加忙碌，如果能有幸获得牛剑等学校的笔试、面试资格，更要提早准备，以免错失先机。
IB课程和A-Level不太一样，在课程体系上更加严谨。比如IB课程必选6门学科，但其中3门科目可以选择为普通水平（SL），也就是允许学生偏科，但不能偏过头，还是要求全面发展，这就要求学生尽早选择合适自己的课程搭配。
在6门学科外，IB学子还需要完成三大核心项目（TOK、CAS、EE）；与此同时，IB学生多半主攻美国申请，在课程学习之外还要准备诸如背景提升活动、多篇文书、面试等申请内容，对时间规划要求极高。
因此，对于将要学习IB课程的学生，老师们会根据学生感兴趣的方向，帮助学生做好选课规划；同时结合IB的学习节奏和美本申请节点，把控IB的预学进度，令学生在新学期前尽早了解IB学习节奏，掌握IB课程内容，为后续的学习和申请预留更多时间。
犀牛国际教育是由业内多名教学专家共同组建，不乏来自加州理工大学、剑桥大学、清华大学、北京大学、复旦大学、新加坡国立大学等国际一流大学。其中有博士、硕士的学历老师众多，学术功底扎实，有的已经执教十余年，国际教育领域经验丰富。
犀牛教育开设IB/AP/A-Level各科辅导培训，帮助很多同学拿到了目标分数，文末有服务、课程设置、往期学员案例展示，有需要辅导的同学，可以找客服咨询。
