上海哪里有美本留学规划？附美本留学的十大误区

很多家长觉得等到孩子11年级或者12年级再准备留学申请就行，9-10年级先把托福分数刷上去，学科成绩学好就行，这其实是一个很大的误区。

9-11年级是孩子通过课外活动和课程学习，进行一系列专业和兴趣探索的宝贵时间。孩子在这个过程中缺乏有效的引导，往往让这些时间没有进行有效利用。等到高二下学期、高三，正式进入申请季，再想着丰富自己的背景，已经来不及，而且这时去做，很可能让招生官觉得申请者是“功利的”。

而且后期孩子在文书创作中，会缺乏素材、缺乏深度、缺乏真正属于自己的东西。很多申请过来人提到的最后悔的事，都是“没早点开始准备”。

很多人认为AP/IB课程选得越多，证明学术兴趣越广泛，能力越强。事实是，美国大部分大学，对于我们到底应该学习多少门 AP 或 IB 课程，并没有什么固定的要求。如果孩子选的科目多，并且每门都能学好，这个是OK的，美国招生官向来是重质不重量，他们看重的是：你学习了对于你来说相对有挑战性的课程，而且保持了出色的成绩。

招生官还非常重视孩子是否选择了与个人兴趣和个人背景比较相关的课程；例如你将来想学统计专业，那你可以选择数学、统计或微积分相关课程，而不一定非要去学习一门美国历史，即使美国历史含金量高

这两年的申请，有学生3门AP照样录名校，也有学生10门AP连环被拒。不知道的以为是“玄学”，其实一切都有迹可循。

招生官选择是否录用一个学生，往往是围绕一个学生的课外活动参与情况展开的。如果有两个候选人，SAT都是1500分，GPA成绩也相同，什么能把他们区别开呢？

答案在于他们在过去几年选择做了什么，他们如何把握和利用这些机会，以及他们如何把做过的事情，以连贯并有说服力的方式，生动形象地描绘给招生官看的。

我们在申请中，应当将重点放在有策略地展现自身特质上，以及那些最能吸引决策者的活动上。的确每所学校之间在对于学生的特质偏好上会有一些细微差别，但所有的学校一定都希望看到的是，有付出、有收获、有坚持、并且能够生动讲述自己故事的学生。

如果没有长时间的投入，热情的参与，真心实意的付出，以及取得切实的成就，学生是不可能写出打动招生官的个人故事的。

很多家长和学生都会有名校情结：非哈佛不读，非藤校不去……但美国作为教育大国，除了那几所顶尖知名的大学，其他大学也是非常不错的。

排名或知名度，只能作为一个参考，其中掺杂着非常多复杂的因素，可参考，但不能作为选校的唯一标准。每所大学都有其所擅长的领域以及优质专业，这也是我们在择校时不容忽视的，排名与名气之外，也有很多低调又富有实力的美国大学。

疫情期间很多学校都采取了test-optional（标化可选）的政策，而有些学校是直接采取了test-blind（不考虑标化）政策。

test-optional 与 test-blind 不同，标化可选的学校在学生提交分数时仍然会考虑分数，你可以提交，也可以不提交，而test-blind的学校根本不会看分数，你提交了也没什么用。

在标化可选的学校，如果两名具有相似档案的学生正在接受审核，其中一名提交了标化分数而另一名没有提交，那么提交分数的学生可能会有更大的几率被录取。

各位留学家庭，在标化考试成绩的提交上，也要根据学校政策和自身成绩去进行评估，是否要进行提交。