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许多高中以前没有接触过IB课程的同学，大多采用的都是以IGCSE为IBDP的先修课程。那么，从IG升到DP阶段，有哪些学习要点需要注意？课程如何顺利衔接？

IBDP课程与IGCSE课程在学习难度、深度、评估方式都有很大不同：

首先是语言问题，IB非常看重论文写作及思辨能力，对学生语言表达及书写能力要求更高，这一点体现在4000字的EE（拓展论文），文理科IA（小论文）和简答题上。

以数学学科为例，CAIE考试局IGCSE数学考2份paper，IB数学在考3份paper的基础上还要求学生写IA。IA是论文评估，一篇不超过12页，虽然对字数没有要求，但篇幅一般控制在2000-2500词左右，IA成绩占比IB数学总成绩的20%，相当于另一个附加的paper。

不管你是学IB数学分析与方法还是数学应用与解释，HL还是SL课程，都需要写IA，IA成绩占比高，英文写作能力要求也高，因此IA很具挑战性。

第二，IGCSE在知识点难度上也远不及IB，继续以数学为例，IGCSE数学主题都非常基础，而IBDP数学还要学微积分等高难度主题，即使目前IGCSE课程逐渐增加相关主题内容，但对很多学生来说仍是个大难点。

而且IGCSE很多问题的出题方式比较简单以便引导学生找到正确方向，IGCSE数学题目分值大多是5-7分，但IB数学题目分值会更高，题目上也会增加理解难度。物理、化学和生物等其他学科也是一样的道理，这就要求学生在开始学习IB前投入更多时间精力做好预习准备，寻找多种教材辅助学习。

同样，IB拥有较多工作量的原因也和它考察学生调查研究能力有关，IGCSE题目较为格式化，平时认真参与课堂，课下好好练习，许多题目带入公式解答，多刷题就可能拿到高分；

但IB强调Investigation，要求学生自主独立学习，这种学习方法差异导致许多人从IGCSE到IB过渡时出现不适应，也是感觉课业难度大幅度增加的原因。

所以在升读IB前，同学们不能只满足于现阶段IGCSE的高分，一定要留出更多时间进行IB课程预习，多主动询问问题，探索事物背后的原理，推导事物本身的逻辑。