在选择AP课程时，建议学生根据自己的兴趣、未来的专业倾向和学术能力来决定。一般来说，选修3-5门AP课程是比较合适的，但这也取决于个人情况和学校的课程安排。

IBDP是为高中11和12年级的学生设置的大学预科课程。IB课程由3部分组成：6大学科+EE&TOK+CAS，三大核心课程构成：分别是知识理论（TOK）；扩展论文（Extended Essay），简称EE；还有创意、行动与服务，简称（CAS）。

IBDP课程分配在6个基础的学科领域里，学生既要学习科学，也要学习人文科目。要从6个科目中选择至少3门HL，每一门学课程又会分为高级课程High level和普通课程Standard level。

IB对学生的要求比较高，要求学生文理科均衡发展。不同于国内公立的学校，让学生选择文科货或者理科，要IB文凭课程要求学生的六大科目都非常均衡。

扩展论文（EE）的撰写难度非常大。EE要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，任选自己有兴趣的科目，在辅导老师的指导下，用9个月的时间从事独立研究，并按照大学学习论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。因为EE模拟了大学时期调研写论文的过程，通过撰写论文，培养学生独立的思考能力、收集信息能力和组织文章的写作能力，未完成扩展论文的学生是不能获得IB文凭。这样的学习任务非常考验学生的专业眼光和学术水准。

第三难的是TOK，知识理论。它是一个跨学科的课程，教导学生在学习的时候，要从主观和客观、正面和反面等多方位、多层次的角度去解答和分析问题，去反思自己在学校和社会上获得的知识经验，以求在学习中尽快找到合适自己的学习方法。

TOK所涉及的内容非常广泛，不仅有自然科学，社会科学中的知识，还有结合了语言、数学、思想、政治、道德，对于学生的知识和逻辑推理能力、洞察能力、反思能力要求非常高。

首先要看IB文凭授权时间早晚，授权得越早则办学历史越长。但时间并非唯一决定因素，许多IB新校的学生也能获得优异成绩。因此办学质量（文凭通过率、获得文凭的人数、IB平均分）、升学历史（每年获得英美名校的Offer数量）、授权科目数（六个学科组被授权的科目数和具体科目）也是决定是否选择这个学校的因素。

很容易被家长忽视的重要一点是学校CAS的资源，这决定了学生是否可以在校内就完成CAS的活动要求。

最后，家长也可以结合硬件设施、是否寄宿、周边环境、地理位置与学费等因素综合考虑。

学生可以参加线上的AP课程。任何人都可以在5月的时候报名参加考试。（我是在52岁的时候参加的，作为一名记者参加AP给我自己增加了一些见解并获得了名誉头衔。）

IB是一个植根于11、12年级的课程体系。除非你的孩子马上就进入这两个年级，否则是不会被允许上IB的。而给年级较小的孩子上的IB课程——小学和中学的课程项目没有提供很多超出于他们年级水平的内容。

然而，我用这个词是有原因的，如果你是11、12年级的学生，你要在AP和IB间做选择，我认为IB是更好的选择。

主要的原因是它比AP更多地强调写作。IB考试，不像AP很少有多项选择。学生必须以文章的形式回答，而且他们的回答会分等级，但那部分中的好成绩会使学生在最后考试中获得年级前5，甚至他可能答不上大部分多项选择题。

学生去上IB课程，需要上相当于6个两年的课程，也必须要写4000字的论文，经常是对某些主题写一篇研究性的文章。

大多数我认识的曾经修读IB的学生提起当年的IB论文，都说这是他们在高中做的最令他们满意和最具挑战的事，也使他们能很好地胜任大学的研究。

 

无论是学AP还是学IB的考生，在申请名校时候都需要拿出高分的成绩，在学科成绩之外，还需要优异的SAT I、SAT II和语言成绩。还有国际竞赛加持背景，才能获得招生官的青睐。

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