AMC12竞赛对比国内数学什么水平?AMC数学竞赛与国内数学竞赛对比！

AMC12竞赛大致相当于国内的高中数学联赛。AMC竞赛注重考察数学思维能力，而国内数学竞赛则更加侧重解题技巧的考察。两者在考察的重点上有所不同。对于参加AMC12竞赛的学生，建议首先补充基础知识以满足竞赛要求，然后再进行数学思维训练。

AMC竞赛更加注重对数学思维的考察，一般解答AMC竞赛题目的方法是相对常见的。

通常情况下，一道AMC竞赛题目在掌握了正确的解题技巧后，可能只需要一两分钟就能得到答案。然而，在国内数学竞赛中，经常会出现一些令人惊叹的解题思路和方法。

AMC竞赛通常并不要求学生使用高级的公式或前沿的数学思想，而更注重学生能够运用数学思维解决实际问题。在备考过程中，学生需要进行思维转变，回归到运用数学思维解决问题的基本需求，以更好地解决AMC竞赛中的相关问题。

此外，与国内的数学竞赛相比，AMC竞赛并不要求学生具备很强的数学天赋。无论是普通学生还是数学天才，只要经过适当的训练，都有机会在AMC竞赛中取得良好的成绩。

AMC12竞赛主要考察代数、几何、数论、组合四个大的知识板块，此外，还会考察对数、三角函数的计算与图像、复数三部分内容。

高联1试考试范围：考试大纲与全日制中学《数学教学大纲》相同，在方法要求上略有提高，概率和微积分初步不考。高联1考试是不考数论的，高联喜欢考解析几何题，注重深度。

高联2试考试范围：平面几何、代数、立体几何、平面解析几何、其它。

AMC12竞赛考察知识点更系统，更注意广度。同时AMC12竞赛题目强调对知识融会贯通，所以AMC12竞赛通常会几个知识板块结合在一起考察，比如一道考概率题，里面就带着方程，方程里面又有高次方程、韦达定理，国内数学就很少这样考试。

统一水平测试：根据犀牛的基础测试结果，我们能够明确学生的薄弱点，并充分了解他们当前的学习情况。在此基础上，我们会进行合理的分班安排，以解决学生跟不上、学不懂或学不会的问题。

小班教学：4-8人小班/一对一课程，更关注每一位学生的学习情况；

中英双语授课/纯英文授课：解决学生语言问题，支持国内/国外学生学习；

答疑反馈群：设置学生答疑反馈群，反馈学生学习情况，解决学习困惑；