A-Level课程选机构脱产or国际学校？附A-Level全日制辅导课表~

其实无论是去机构脱产学习A-Level还是去国际学校，主要取决于以下三个方面

学习基础：
学习基础决定了你是否能进入优秀的国际高中，优秀指的是师资优秀、管理优秀、生源优秀。如果你能进入比较优秀的国际高中，不建议去机构脱产学习A-Level

除非学生在国际学校就读一年发现自己基础跟不上，还是需要考虑去脱产学习A-Level

家庭财力：

家庭财力决定了你是否有这个选择权，预算不充足的情况下，可能只能选择普通的国际学校，最后的A-Level成绩不一定如意，建议不如选择机构，优秀的师资冲刺A-Level课程的成绩。

如果预算比较充足，可以选择多花点钱冲进优秀国际学校就读全日制，课程学不好的科目可以找补习机构进行1V1学习，相当于是校内校外同步学习~

学习生活氛围：

国际学校/国际部学生比较多，学习氛围相对也会比较浓厚，但是稍微基础一点的学校，差生比较多，比较影响学习氛围，人多反而起反作用，所以找学校的时候一定要关注该学校的生源情况

学习生活氛围这方面，脱产机构会稍微差一些，一般的自制力和学习动力的学生适合脱产学习A-Level，完成一个人学习，当然，脱产机构学习A-Level课程，效率更高一些，也适合自制力薄弱一些的学生！

时间短，提升快
国际学校大班课，要照顾所有学生，而对于水平比较高的学生来说其实是种“束缚”。
众所周知，申请时，A-level成绩越高，竞争优势越大，投入更多的时间精力去提升A-level成绩，脱产学习就是最好的方法之一。
通过脱产学A-level，相当于比别人多了不止一倍的时间，时间集中，成绩自然比别人提升得快和高。

脱产学习Alevel课程的学生可分三类情形：
1.学生所在的学校，本身升学就很不错，自身条件有比较硬，完全没必要选择脱产进入机构，顶多是选择机构做个补充。据悉，大多数孩子因为国际学校水平达不到学生的要求或者跟不上学校节奏；
2.学生所在的学校，本身升学有优势，但是发现跟上进程有点困难或者课程体系不适合自己；
3.所在的国际学校，本身升学没有优势，学生发现想要进牛剑G5有一定的难度，而学生的目标有很明确，这个时候，可以适当的做调整了。
Alevel脱产学习适合什么年龄段的学生？
多数学生会在Year 13的5-6月参加A-level最终考试，从16岁到18岁的两年时间来学习A-level。课程按照内容分成Year 12和Year 13水平，一般选择3个科目，成绩A*- E属于通过考试。

1. 国际高中中英班A-Level在读学生。与学校课程互补，查漏补缺、提优拔高；

2. 普高在读学生。普高基础，避开学科短板，学习A-Level更轻松；

3. 不适应国高/普高学习的学生。脱产学习A-Level，1.5年/2年/2.5年出国；

同步培优课程

针对对象: 国际课程A-Level或GCSE在读，日常需要学习能力提升的学生；
课程内容: 课内外同步教学，梳理知识重点和难点，帮助学生把握好题目的深度和难度，贴近校内国际学校学习进度，为学术补习提供强力支持；
内容包含: 知识点剖析，逻辑梳理及在考题中的应用，课后习题训练，精讲，模考点评；

备考冲刺课程

针对对象: A-Level在读，考试季需要查漏补缺，系统复习的学生；
课程内容: 梳理考试重点和盲点，查缺补漏，结合历年考点，真题和新的政策，针对性备考；
内容包含: 重难点知识讲解，答题技巧剖析，套题训练，真题讲解，模考点评；

早鸟预习课程

针对对象: A-Level或GCSE就读与即将就读，希望提前预习的学生；
课程内容: 结合相关基础讲解新的知识点，带领学生把握接下来学习内容难度和深度，开阔思路，训练学习习惯，熟悉知识点内容，了解答题方式方法；
内容包含: 知识点讲解和剖析，相关题目的讲解练习，帮助学生制定下学期学习计划，模考点评及学习建议；

全日制课程

2年制: 小班授课，4科+选修，9月入学
1.5年制: 小班授课，4科，入学时间:6月/12月入学
1年制: 小班授课，4科，9月入学

 

 

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