IGCSE数学0580/0606/0607难度对比，附IGCSE数学寒假班

IGCSE数学0580/0606/0607难度对比，附IGCSE数学寒假班出炉，很多家长在了解IGCSE数学的时候，IGCSE数学0580和0606的区别是什么？0607要不要学？三者的区别是什么？今天咱们就来详细了解下！文末还可领取IGCSE课程词汇！犀牛IG数学课程寒假班以及春季班均已上线~

以CAIE考试局为例，常见的IGCSE数学学科有三类：

Extended Maths(0580)

International extended Maths(0607)

Additional Maths(0606)

其中，0580、0607这两门课程，所学大纲基本一致，0607包含了0580所有内容，并增加了其他知识点，难度更大。学生只需选择其一进行学习即可！很多国际学校会安排学生参加0580的考试；有些香港和国外学校会选择0607，因为和0580相比，0607的难度更大，考试内容更多，更具有考核的效用。

0606是三门课程中难度蕞大的，课程内容相对复杂，与A-Level数学难度接近。一般而言选修此课程的学生较少。

1. 普通数学（0580）

普通数学的课程代码是0580，相对0606和0607这两门课程而言，难度蕞小。

难度相当于初三到高一的基础水平，但会增加一些国内教材不涉及的知识点。学习内容包括：几何，三角，统计，概率，几何变换（矩阵与向量入门知识），代数，函数及其图像等模块内容。

2.附加数学（0606）

附加数学在三个课程之中难度蕞大，涵盖了国内初三数学到高三数学的内容。知识点包括：集合、函数与二次函数、指数与根式、多项式的因式、联立方程组、对数与指数函数、直线型、弧度制、三角学、排列与组合、二项式定理、平面向量、矩阵、微积分入门等。

3. 国际数学（0607）

0607和0580的大纲相似性很高，原因在于，0607包含了0580所有知识点，并增加function等知识点，主要考察：函数的间径线、增加了指数函数，对数函数、三角函数的作图等。

难易程度0508<0607<0606    

刚接触IGCSE数学，我们建议这样备考：

1、单词量

通常来说，学生在学习IGCSE数学时碰到的第一大难题就是审题，而审题最大的拦路虎就是单词量。

如何在特定语境下理解题目，才能正确地解题呀。

2、地基要扎实

IGCSE数学考察的是广度而非深度，建议同学们在做past paper的同时把掌握不扎实的章节（涉及一些术语，需要背诵的内容）再一次打扎实。地基得稳。

遵循考试大纲，节省备考时间。它会告诉你哪些知识点是必须理解的，哪些知识是可以从厚重的教科书中省略的。

3、公式要熟记

数学课本每章都有很多公式，还有例子和练习题。

为了确保复习时不遗漏任何重要的公式，小编建议可以把在课本上看到的每一个公式都写在一张纸上。这样回过头来复习一个主题时，就不用浪费时间找公式了。

犀牛开设IG课程，线上/线下同步开课，学生可自由选择上课模式，支持自组班学习。详情欢迎咨询了解！

IGCSE同步培优课程

贴合国际学校课程进度，解决学生在课堂上遇到的问题，帮助学生巩固IGCSE课程的同时提升学术能力。

适合学生
在校期间IGCSE课程跟不上进度的同学；
不满于学校IGCSE课程进度，提前预习的学生；

即将面对考试，但对于考试把握不足，需要结合历年考题汇总错题集及补充考试技巧，通过考前突击训练达到预期成绩的学生。

适合学生
临近考期想集中复习的学生；

为即将接轨国际学校的学生单独设立的过渡课程，以便学生能快速适应国际学校授课模式及上课进度，提前扎实学术基础。

适合学生
体制内学校转体制外学校的学生；
需适应国际学校授课方式的学生；
 

很多同学在受过体制内严格的教学模式熏陶后，虽然各个学科的知识基础并不差，但是语言基础的薄弱让很多学生“苦不堪言”，不仅是英语语法表达漏洞百出，而且全英文的上课环境和听不懂的数学、物理等学科专业词汇也让人头大，那么这些学生又该如何备考呢？

1、熟记各科IGCSE专业词汇

在学习词汇时要注意：英语学习方式千万不能僵化，不要相信“一个单词背50遍，再抄50遍就能记住”。任何单词都需要联系实际语境“用”起来，“说”或者“写”，它才能真正成为语言能力，也能记得更牢。

2、尝试看懂IGCSE各科目教材

IGCSE在中国不止一个考试局，如CIE，AQA和EDEXCEL（爱德思）等，所以IG没有统一的官方教材，虽然它们考的知识点都差不多，但是侧重点会有所不同。

3、接触IGCSE各科目题库

国外在数学教学方面，重点在于培养学生的解题思路，形成良好的数学思维，如此这般，学生们在以后面对相似问题时，才能具备一定数学建模能力。这也是为什么国际学校经常要求学生详细解释解题过程，甚至，有些数学考试题目，不是解题，而是“说题”。更有甚者还有数学小论文。