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发布时间：2023-11-29 10:21:44 编辑：小杨来源：犀牛国际教育
随着大家对AMC竞赛的了解越来越深入了解AMC，会发现AMC与国内的数学赛事有很大的不同。国内赛事出题相对直接，都是“直奔”某个知识点去，它的核心最终是落在知识点上，检测学生对具体知识点的掌握程度。但AMC就非常有意思，它的核心是落在方法和技巧上的，它会绕着弯的来考你，更倾向于去考察学生的数学方法和思维技巧。
越深入了解AMC，越发现它与国内的数学赛事有很大的不同。国内赛事出题相对直接，都是“直奔”某个知识点去，它的核心最终是落在知识点上，检测学生对具体知识点的掌握程度。但AMC就非常有意思，它的核心是落在方法和技巧上的，它会绕着弯的来考你，更倾向于去考察学生的数学方法和思维技巧。
主题包括但不限于:计数和概率、估算、比例推理、包括勾股定理在内的基本几何、空间可视化、日常应用以及阅读解释图形和表格此外，后面的一些问题可能涉及线性或二次函数和方程、坐标几何以及初代数课程中涵盖的其他主题。
年级: 8年级及以下学生
试卷构成: 25道选择题
考试时间: 40分钟
计分方式: 满分25分，答对1题1分，答错题目不减分
国内数学试题难易程度非常有利于大部分成绩并不突出的同学获奖，这是有别于其他杯赛的重要区别之一，国内数学试题规律性非常强，考察的知识点不偏不刁，这对不一定具有数学天分但是学习塌实的同学很有利，另外国内数学非常重视解题过程，平时学习习惯好，作业过程认真清晰的学生可以冲击更高奖项
考试内容:包括整数、分数、小数、百分数、比例、数论、日常的几何、面积、体积、概率及统计、逻辑推理等，不需要任何微积分和三角函数知识，试题为选择题。
试题类型：选择题和填空题
年级：适合10年级及以下学生
试卷构成: 25道选择题
考试时间: 75分钟
计分方式: 满分150分，答对1题6分，不答题+1.5分，答错不扣分
国内的知识点有90%和中考重合，主要以代数、几何为核心，较少涉及数论，基本不涉及组合，主要考察学生的分析问题和解决问题的能力。
考试内容:包括整数、分数、小数、百分数、比例、数论、日常的几何、面积、体积、概率及统计、逻辑推理等，不需要任何微积分知识。
参赛年级 : 适合12年级及以下学生
试卷构成: 25道选择题
考试时间: 75分钟
计分方式: 满分150分，答对1题6分
国内数学试题分填空题和解答题两部分，试题内容涵盖平面几何,代数，数论，组合数学等。比起AMC12，国内数学难度高一些，不过AMC12的最后一个选择题还是需要点时间的，相对而言总共75分的考试时间，要做出最后一个还是有难度的。
关于国内外数学赛事的区别，可以举个例子：以每一套题必考的对称性为例，很多同学一想到对称性可能就会想到几何图形对称。但是AMC不会“如你所愿”，AMC既会在代数里考对称性也会在排列组合里考，在它决定了要考对称性之后，它才会开始挑题。
竞赛和课内知识完全不同?
其实不是这样的，中学数学的核心是代数和几何，而这部分与竞赛的内容贴合度也是比较高的，竞赛中的概念考察学生对这部分知识的理解与运用，不需要额外补充知识。
需要补充的知识有哪些?
数论和组合数学两个部分，课内基本不涉及，也是竞赛真正拉开差距的部分，这个部分需要学生重点补充!
体制内学生如何准备AMC竞赛?
用纯体制内打法准备AMC竞赛，不太可行!两者在内容上是有区别的，比如几何部分，是体制内学生学习的难点，体制内竞赛中几何对于逻辑性和创造力的要求较高。体制外数学由于理念不同，对于几何的要求仅仅大部分停留在“测量和“计算”上。相较国内的要求低了很多。但是，体制外数学在概率方面，远超过了体制内的要求，一些内容甚至和大学的统计学接轨。
因此通过学习体制内的数学的方式去打AMC竞赛，可能会走偏!但是如果是比较高级别的竞赛，需要在全球范围内选拔优秀学生考题难度体制内外趋于统一
用竞赛实现“降维打击”可行吗?
可行的。竞赛内容考察思维及技巧，但知识基础还是建立在课内的，是基于学生对概念的理解，让学生用更加丰富的角度理解知识，因此，良好的竞赛训练，可以全方位的提升学生的数学能力，观察力，专注力以及创造力等，无论对学生的课内学习还是竞赛学习都是非常有帮助的。
夯实的基础知识 + 竞赛的思维训练双效合一，无论学生应对体制内还是体制外的数学，后续的学习都会更轻松。
小学/初中的学生提前学习，培养数学思维，提升英语能力。对于孩子们来说，可以先准备AMC8的这种题，这种题相对于国内的孩子来说是可以驾驭的，并不是很难。
我们可以通过AMC8的练习，一方面把数学思维培养起来，同时把英语也练习起来。但是AMC8没有太多时效性，因此对以后的申请并没有什么帮助，而是为了后面的AMC10和AMC12打基础的。
基础一般的学生，8、9年级开始准备，基础相对比较好的同学，可以在9升10的时候开始准备，寒假进入冲刺阶段。
原因一：时间充裕，压力小;
原因二：AMC的数学知识点都基本是国内的初高中知识，绝大多数都是初中知识，所以孩子在理解上是不会有问题的。难的在于打破思维局限，将所学到的知识认识到、学习到、运用到更宽的范围上。
基础一般的学生，10年级开始准备，提前打基础，基础较好的学生，可以10升11的暑假参加AMC夏令营或者11年级秋季开始理论学习，寒假冲刺， 于11年级下学期2月参加考试。
统一水平测试：根据犀牛基础测试结果，明确学生薄弱点，充分掌握学生现阶段学习情况，合理分班学习，解决学生跟不上、学不懂、学不会的问题。
小班教学：4-8人小班/一对一课程，更关注每一位学生的学习情况；
中英双语授课/纯英文授课：解决学生语言问题，支持国内/国外学生学习；
答疑反馈群：设置学生答疑反馈群，反馈学生学习情况，解决学习困惑；
针对3-6年级学段学生，由于数学基础知识薄弱，优先补充知识点，可选择Pre-AMC8课程；6-8年级学生数学能力较强，可直接学习AMC8课程。
AMC10/12秋季班，适合7-12年级学生，无论学生目标晋级AIME还是拿下全球前1%，犀牛都有专业的课程辅导，名师带领，助力提分。
犀牛AMC10/12系统辅导课程：
夯实知识点：
针对不同年级，尤其是低年级学生，进行系统的知识点讲解，让学生充分理解竞赛涉及考点内容。
串联知识点：
在学生充分掌握单个知识点之后，进行知识点的串联学习，学会知识点的联合考察及组合应用。
冲刺刷题：
最后阶段，针对薄弱环节及难点知识，进行冲刺学习，反复刷题，锻炼答题节奏，训练答题速度及技巧。
10-12年级学生从竞赛层面紧抓竞赛的考点和难点，在平时的练习中多以知识点深入以及答题思维和解题技巧为主，当然如果基础薄弱的同学，也会安排基础知识的巩固。
AMC04-17
物理碗04-23
物理碗06-05
化学竞赛01-11
