IB课程的zui大难点，在于学生要同时学习9组内容。学生要在三大核心课程之外的上述六个学科中的前五大学科组里必修一门课程，另外可以从艺术组选修一门课或从前面5组再修一门课。
除此之外，IB的每门课程都被分为了HL（High Level）和SL(Standars Level)。考生们至少要选择3门HL课程，对大多数学生来说都是一大挑战。
那么IBDP
IB课程设置包含六个学科组和三大核心课程，旨在培养学生的学术能力、创造力和批判性思维。
语言A（母语）、语言B（习得语言）、个人与社会学、实验科学、数学和艺术与选修。除了艺术为非必选外，学生需从每个学科组中选一门课进行学习。
创造、行动与服务（CAS）、认识论（TOK）和拓展论文（EE）。
EE模拟了大学学习中的学术调研过程，旨在加强学生学术研究和学术写作能力。
IB文凭最高分为45分，其中包括6门课程的42分，以及TOK+EE+CAS各1分，总分3分，只有3分都拿到，才能获得IB diploma。45为满分，40分以上算高分，申请常春藤大学的学生需要分数在40或以上。
比起英国高考(A-Level)，IB更能反映顶尖学生的能力，学历亦受到世界各地大学的肯定。
IB课程的内容比香港中学文凭试(DSE)或高考都更为广泛，学生须同时学习多于一国语言，以及数学、科学及人文学科等多个范畴。另外，IB课程对学生的语文水平和自学能力要求都相对高。
课程透过鼓励个人发展和学业成就，提升学生的批判性思考和解难能力，他们亦能借以发展第二语言，例如西班牙语及法语等，增强文化意识。
课程培养学生的时间管理技巧、自我激励意识、国际视野及学术能力等，使他们更擅长在大学参与学生领导活动、社区服务及大学教师合作研究项目等。
