哪些孩子不适合学习IB？IB的要求是什么？一文尽知！

根据IBO官网发布的信息，2023年全球共有179917名考生参加2023年5月的IB大考，较去年同比增长了3.47%。

 

但全球平均分却下降至30.24分，低于去年的31.98分，跌了1.74分，是近4年来最低。

 

满分人数更是骤降到179人，与去年全球有640名考生获得满分相比，暴跌72%。甚至连前年的零头都不到！

 

 

 

IB作为热门的国际课程，很多家长会好奇，我的孩子究竟适不适合选IB？IB对孩子到底有什么要求？今天季遇给大家总结一下不适合选择IB的7种类型，看看你家孩子是否在其中。

 

中国学生其实不太善于表达，但IB的考评方式是要用英文一步一步把逻辑思考过程展示出来，孩子完成小组报告或者论文，以口头表达的形式或者用展示的形式把他的学习成果展示出来。包括在理科的学习中，这是不容易的。

学习自驱力，也就是自主学习能力，是否愿意提出问题并通过各种学习方法和资源解决问题。

IB课程中非常重要的东西——社区服务（community service），在IB MYP阶段也叫service project，孩子在学术之外需要花时间去做一些有利于社区的公益服务，这些都会纳入评价系统内，体现在孩子的学业报告中。

由于IB强调的是在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，所以孩子各门学科均衡发展很重要。如果孩子有某一科特别好的，或者对某个领域特别感兴趣，那进入IB项目学习孩子会觉得自己的爱好没法施展，或者孩子有某一科特别不好的，进了IB项目也会觉得格外吃力。

由于IB进度快，课程量大，所以需要学生合理分配各门课的时间，否则学生将在课程与课程之间疲于奔命。

尤其在高三一年，又要出标化成绩、语言成绩、还要申请大学，同时要应付IB大考，孩子如果没有很好的时间管理能力，会很难取得好成绩。