第二、不同学生的学术能力和偏好

一些学生擅长数学问题解决和数据分析，而部分学生擅长在批判性思维和论文写作方面。HL课程通常需要更多的量化能力，这使得它们更适合擅长数学的学生。反过来，SL课程可能更适合喜欢定性分析的人。

第三、根据个人兴趣和专业目标

计划在大学学习经济学或相关领域，或者从事金融、商业管理或公共政策方面的职业，HL课程可以提供竞争优势。然而，如果经济学更多的是个人充实的辅助科目，HL阶段的课程就够； 

1、加强英语词汇的积累，英语的读写能力要过关

多读、多思考、多写。有不少学生是都快考试了，才开始找老师辅导。如果大家平时确实也积累了不少，已经到了“量变”到“质变”的程度，学以致用，灵活运用就可。

在传统的中国教育体系下没有经济学，所以往往很多学生对经济学很陌生，缺乏很多常识。多看新闻和网络上面的经济相关的新闻、文章，对于这种“感觉”提升很有帮助，这样学起来就会很有意思。

电视可以看CCTV2，再推荐个很好的网站“FT中文网”，里面很多文章有中英对照的。多看这些，即增加经济学、商学、金融等相关的知识，拓宽知识面，也能练习英语阅读能力，同时有中英文对照，对于英语水平也能得到一定提升。

IB经济学含国际经济学和发展经济学，注重对知识点的串联，要能够用自己的思维把学过的知识点串起来，组成自己的观点。