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发布时间：2024-03-08 14:44:06 编辑：小杨来源：犀牛国际教育
A-Level脱产学习靠谱吗？A-Level全日制和国际学校有什么区别？为什么有些国际学校的学生会选择脱产出来读？A-Level脱产学习有什么好处？脱产学习适合哪些学生？有好的机构推荐吗？
A-Level课程体系是属于三大热门的国际课程之一，属于英国普通中等教育证书考试高级水平课程。英国学生一般会在16岁的时候就开始学习A-Level课程了，A-Level考试也被称为“英国高考”是英国学生的大学入学考试课程。
A-Level，即英国高考，学制两年，对于国内的高二高三学生（不过也可以选择从高一开始学）。其课程与国内的高中课程重叠度很高，单单从内容上看还简单些，不过其知识面广度及学习的深度要大大超过国内的高考。
为什么有学生不在国际学校读要出来脱产学习A-Level课程？哪些学生更适合去校外找机构脱产学习？我家孩子到底是适合在培训机构学习还是适合在国际学校就读？无论是培训机构还是国际学校都各有利弊，主要看学员本身的基本情况和个人需求。老师列出两者的对比，帮助大家更好选择适合自己的~
国际学校多与考试局合作，受到考试局的授权，学校可以正常安排课程参加考试，靠谱的国际学校确实会省去很多麻烦事，尽力帮同学们申请到好的学校。
当然国际学校也有缺点，很多国内的国际学校其实选课都是很有限制的，像A-Level课程多达70多门科目，可很多国际学校只开设主要的几门科目，学生想学习一些小众科目比如艺术、中文、心理学、社会学、没得选。很多学生转入机构也是因为所在国际学校频频爆雷、选课限制、学校师资不行、大班课不适合学生需求等。
脱产学习A-Level一般是小班课或者1对1，老师是全程服务学生，会给予学生更多的关注和跟进，学习效率和效果都会高出很多。尤其是需要短期出分，想要一年完成A-Level课程学习的学生更建议去机构全日制脱产，机构就读灵活性更高、可以根据个人需要制定课程。
但在机构的选择上也是有下功夫的，机构的教学质量良莠不齐，一定要做好对比选择师资力量稳定、社会实践、竞赛、科研等背景提升的资源丰富的机构。
①普高高二或高三学生，想接轨A-Level国际课程，并通过这个成绩申请国外知名大学。
②国内大学已经在读，但是对目前学校和专业不满意，想要申请国外大学本科的同学。
③国际学校在读，但是对学校师资和各个方面条件不太满意，或者学校水平跟不上个人需求的学生。
④英国高中转回国内，但不想中断A-Level学习的学生。
⑤第一年备考失利，想重新复读一年的学生。
⑥想在特定考试季参加考试，提早出国的学生。
哪些学生适合学习ALEVEL
体制内高二高三在读学生，想改变路线，申请国外大学，可以转轨A-level.
国内高考结束或大学在读，对学校和专业不满意，想申请国外本科直升。
国内国际学校或英高在读，但在学校成绩一般，对师资不满意。
英国高中转回国内，但不想中断A-level学习。
ALEVEL报考需要注意什么?
首先看选择的什么考试局，了解考试时间;
把握好报名时间;
社会考生或独立考生，要选择靠谱的考试中心来报名和考试;
一般情况下，ALEVEL是两年制的，分为AS和A2两个阶段，但对于学习能力较强的同学，一年也能完成课程学习。
机构ALEVEL全日制与国际学校相比
有什么优势呢？
教学模式：机构基本是小班和一对一教学，老师可以更好的关注学生的学习进度及学习情况。
课程服务：机构会根据学生的实际情况来定制学习计划以及课程安排，可以更有针对性。
因材施教：针对成绩中等或者较弱的学生，机构可以更有针对性的帮助学生，同时提升学生自信心。
犀牛Alevel全日制课程
招生对象
1. 国际高中中英班A-Level在读学生。与学校课程互补，查漏补缺、提优拔高；
2. 普高在读学生。普高基础，避开学科短板，学习A-Level更轻松；
3. 不适应国高/普高学习的学生。脱产学习A-Level，1.5年/2年/2.5年出国；
A-Level全日制课程内容
很多从体制内转轨学习ALevel课程的同学在学校学习时可能会跟不上学校的进度，因此要选择ALevel课程的脱产学习，那么到底哪些学生适合ALevel脱产学习呢？今天犀牛老师就给大家详细介绍一下！
国内外的学校质量存在显著差异，顶尖的学校表现卓越，而较差的学校则表现不佳。这些学校的教师通常由外籍人士和归国的留学生组成，其中一些可能缺乏教学经验和合格的资质。对于那些抱有远大目标的学生来说，这样的师资力量往往无法满足他们的期望。此外，国际学校的教师队伍稳定性较差，有的学生甚至反映，在一年内换了三位外籍教师，导致他们连老师们的面孔都未能记住。这种情况无疑对学生的学业和成长产生了负面影响。在国际学校学习，学生需要有很强的自主性，但是一些学校的学习氛围并不积极，许多家长都有这样的同感。
国际学校的大班课程需要平衡教学内容，以适应不同水平的学生。对于学术能力较强的学生而言，这样的课程安排可能在一定程度上限制了他们的发展。众所周知，A-level成绩在申请海外高校时扮演着重要角色，高分成绩能够显著增强学生的竞争力。因此，为了取得优异的A-level成绩，学生往往需要投入更多的时间和努力，其中，选择脱产学习被视为一种有效的策略。脱产学习能够让学生享受到比常规学习模式几乎翻倍的学习时间，这种集中的学习状态有助于学生取得更高的成绩。
同样的费用，脱产学习可以做到一对一辅导。专攻A-level课程的名师、专为学习A-level课程设计的课堂规划、各类辅导资料，专门的升学老师为学生进行申请规划和指导，被这些资源包围，A-level成绩想不提升都难，这也是为什么很多脱产学生申到更好学校的原因。
另外还要提醒大家一点，目前国际学校之火爆，已经远远超出想象。想读国际学校，不光要求学生参加选拔考试，一些学校对学生身份、家庭等情况还会做出要求，好的国际学校门槛也是很高的。
因此很多成绩中游水平的同学，会直接选择在机构脱产学习，为自己的未来留学做好准备。
许多学生和家长忧虑，如果孩子从国际学校转为脱产学习，是否会更增添不确定性？实际上，关键在于你所挑选的机构是否可靠。因此，大家需要深入了解后才做出选择。
1.国际学校在读，但学校的课程不适合自己，跟不上课程节奏、考试成绩不理想。
2.体制内学生：高二高三想转国际赛道
3.其他原因，比如中途休学等
招生对象
1. 国际高中中英班A-Level在读学生。与学校课程互补，查漏补缺、提优拔高；
2. 普高在读学生。普高基础，避开学科短板，学习A-Level更轻松；
3. 不适应国高/普高学习的学生。脱产学习A-Level，1.5年/2年/2.5年出国；
A-Level全日制学习内容
A-Level全日制课程类别
同步培优课程
针对对象：A-Level/IGCSE在读的学生，需要提升日常成绩。
课程内容：课内外同步教学，梳理课程重点及难点，帮助学生掌握题目，紧密贴合国际学校学习进程，为学生A-Level/IGCSE课程学习提供助力。
内容包含：知识点剖析，逻辑梳理及在考题中的应用，课后习题训练，精讲，模考点评；
备考冲刺课程
针对对象：A-Level在读，需要查漏补缺，系统复习的学生；
课程内容：梳理考试重点和盲点，查缺补漏，结合历年考点，真题和新的政策，针对性备考；
内容包含：重难点知识讲解，答题技巧剖析，套题训练，真题讲解，模考点评；
早鸟预习课程
针对对象：准备转读A-Level或IGCSE课程的学生，需要预习和衔接；
课程内容：结合A-Level或GCSE课程及其他体系课程的区别，采用专业的教学方式，帮助学生衔接过渡到A-Level或GCSE，并能够更好的跟随学校的学习进度。
内容包含：知识点讲解和剖析，相关题目的讲解练习，帮助学生制定下学期学习计划，模考点评及学习建议；
全日制课程
2年制: 小班授课，4科+选修，9月入学
1.5年制: 小班授课，4科，入学时间:6月/12月入学
1年制: 小班授课，4科，9月入学
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