IGCSE课程升读IB课程，难不难？IB课程辅导介绍~

尽管大家对IG+A-Level国际课程组合比较熟悉，但今天我想探讨一下IGCSE国际课程如何衔接IB国际课程的相关问题。那么，IBDP（国际文凭课程）有相关的培优课程吗？IBDP辅导有线下课程吗？如果您有疑问，可以在线咨询客服老师。

IGCSE与IBDP

实际上，IGCSE课程体系最初是为了衔接A-Level国际课程而设立的，但如今许多学校也将IGCSE用作衔接IBDP课程的桥梁。

IGCSE课程被划分为五个科目组，学生通常需要修读七门课程。在这些科目组中，学生可以选择符合个人兴趣和职业目标的课程，为将来学习IBDP课程打下基础。

如今，IGCSE的重要性不可忽视。许多顶尖大学全球范围内的入学要求不仅仅是剑桥A水准成绩或IB总成绩，拿到5个A或A*的IGCSE成绩可以直接提升学生申请大学的竞争力。

举例来说，申请新加坡国立大学、南洋理工大学时，除了IB总分要求外，10门成绩单/IGCSE成绩也是重要的评估因素之一。

为什么选择IG衔接IB?

尽管IBDP国际课程设有自己的Pre-IB课程，但许多学校选择使用IGCSE课程代替Pre-IB的做法，原因如下：

IGCSE与IB课程设置相似。IGCSE的教学大纲与IB的大纲存在重叠部分，例如在先前的IGCSE数学课程中增加了微积分、复杂函数和统计图像等知识，这有助于学生更好地准备学习IB课程。

一般情况下，完成IGCSE课程的学生在学习后续课程时比直接学习A-Level或IB的学生要轻松许多。

我曾选择MYP课程作为衔接，而我的朋友选择了IGCSE，通过比较我发现：

在完成项目、作业、IA等类似任务时，IG学生相对于MYP学生更陌生，因为我们在MYP阶段已经有过类似CAS的学习经历。

而IGCSE学生在考试方面确实具有更多优势，特别是在数学、科学等科目上，为IB学习提供了更坚实的学科基础。例如，在IB物理中学习的主题对我来说是全新的，但对我的IGCSE朋友却很熟悉。

IG升IB可能面临的挑战及应对策略

在每年夏天的IGCSE统考后，部分国际生进入IB班级，许多学生在升完IB后发现：在IG阶段，他们能在5门主要科目取得良好成绩，但在IB的第一个学期成绩有所下滑，第二个学期则更难跟上步伐。

这种情况并非个例：

IG和IBDP阶段的课程虽有相同知识点，但IG阶段只涉及知识表面，有时死记硬背也能取得好成绩，而IB阶段更注重对知识点的深入理解和应用。

举例：

在IG阶段，三角函数只需理解直角三角形概念，而在DP阶段需要用函数思维理解三角函数。

IBDP数学课程包括微积分，对未学过进阶数学的IG学生来说是挑战。

过渡经验：

✅ 慎选HL或SL科目：选择不同程度的科目影响大学专业录取。有明确主修专业目标时，建议相关科目选为HL。例如，计划修读经济的学生应将经济和数学选为HL，增加录取机会。

✅ 培养自主学习和批判性思维：IBDP要求多线串联思维，联系不同知识点，用实例和论证支持观点，考察语言表达、论文写作、自主学习和批判性思维，要求比IG高。

举例：IB物理的天体物理部分涉及牛顿运动定律、功与能、圆周运动、热学等，IBDP更注重对知识点理解和应用。

✅ 知己知彼，百战不殆：在正式开始IB课程前，熟悉IB核心知识点和技能，避免手忙脚乱。利用空余时间阅读社会性话题书籍，分析观点和提出问题，参与创意或实践项目展示创造力和解决问题能力，制定合理学习计划，培养自律和效率。

　　课程特色

　　在教材使用方面，根据IBO的考试大纲，挑选适合学生的补充教辅，配合历年真题。

　　根据学生进度和程度，进行3-6人小班分层教学。

　　助教配合密切，紧盯学生基础巩固和课后复习。

　　模考与课程相结合，资深教师进行模考点评，查漏补缺。

　　课程目标

　　根据各国际学校学生的特点设计Pre-IB和IBDP的课程预备以及课后强化。

　　配合在校IBDP教学，有针对性进行周末的复习和预习，及时消化，取得优秀的GPA;

　　针对中国国际学生选择最多且最适合的几门课程提供针对性辅导，授课教师均为上海最优秀的IBDP国际学校各科教师。

　　对拓展性论文(EE)进行指导，并提供“创造、行动、服务”(CAS)的机会。

　　完成冲刺统考的计划，以帮助学生最终在IBDP统考中取得40分以上的好成绩。

　　课程安排

　　分层教学，一对一或3-6人小班授课，每次授课2小时;

　　每次课后要完成作业以及课后任务包，由助教监督完成。

　　每阶段一次模考，并有模考讲评和模考反馈。

　　建立学习群，授课教师与学生保持联系，集中反馈答疑。