三公四校vs国际学校，该选哪条升学路径？

　　从双减政策发出，到鸡娃，内卷...等各种教育话题总能引爆家长脆弱又敏感的神经，据《2023中国留学白皮书》数据中发现，国内越来越多的家庭开始关注国际路线，越来越多的家长对孩子的升学路径有了新的思考。

　　是坚持体制内，让孩子继续走“应试教育”这条道路?

　　还是选择国际学校，让孩子有更多机会走出去看看?

　　然而，面对体制内，国际学校这两条升学路径的巨大差距，家长们往往纠结无从下手。对于这个问题，各说纷纭并没有统一而标准的答案，首要还是从多方面了解清楚再做选择!

　　体制内 vs 国际学校，有什么区别?

　　体制内/国际学校升学路径

　　01

　　体制内：以国内大学为升学目标，主要两次考试是中考，高考。

　　升学路径：小学➔初中➔中考/自招/名额分配➔高中➔高考/自招➔国内大学

　　国际教育：以国外学校为升学目标，并非一考定终生。看重综合成绩，其中包含学生们的平时表现、活动参与积极度和课程成绩等。

　　升学路径：国际/双语小学/体制内小初➔国际/双语初中➔国际/双语/国外高中➔国外大学

　　教育理念

　　02

　　体制内：以老师主导教学，学生接受为主;因学校相对不那么注重学生个体特色的发展，学生相对缺乏想象力、创造力、自我思考的意识和批判性思维。

　　对学科能力的要求上，主要追求学习的深度;同时，对学生英语水平的要求通常以应试高分为目的。

　　国际教育：以学生为主导，老师给予启发;学生须充分利用主观能动性去思考和探究，与他人合作，在小组中表达自己的观点;这对学生的创造力、思考能力和表达能力都会有极大地提高。

　　在学科能力要求上，追求知识的广度而非深度，课程内容也更丰富。因课程多为全英文教学，教材也都是全英文的，因此对英语能力的要求很高。

　　03

　　体制内主要接受九年义务教育阶段的课程，“双减”之下，体制内的学校也会更注重素质教育的培养;传统的体制内的课程分为文科、理科两大类，课程上相对固定，学生只需要按部就班的学习，课外活动相对较少。

　　国际学校开设的是国际课程，范围涵盖很广，基本上覆盖了所有知识体系。学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向自由选择课程。目前主流的国际课程有IBDP、A-Level、AP。

　　体制内课程侧重于纵向的深度，国际课程侧重于横向的广度，二者的知识体系不完全重叠，所以体制内的学科基础扎实也无法完全做到和国际课程的无缝衔接。

　　04

　　体制内：适合大多数普通家庭

　　幼升小，小升初，初升高，每个阶段都需要重新选择

　　目标国内TOP本科院校

　　国际学校：

　　适合高薪家庭

　　十二年一贯制，小初高可直升

　　国际高中TOP学校初升高竞争激烈

　　有保底院校，冲刺国外TOP名校

　　升学现状

　　05

　　体制内：以中考和高考为导向，取得高分为目的。月考、期中考、期末考，大大小小、各种各样的考试为常态，通过高强度的考试训练才能与其他学生竞争较少的优质教学资源，从而跻身名校之列。需要在学业上花费了大量时间精力，也就意味着花费在兴趣爱好上的时间可能会减少。

　　国际教育：以大学录取标准为导向，学生通过科学全面的自我提升方式，进入理想的学校;因为理想学校可以是世界范围内的，可选择性也更丰富一些。