普娃升学新途径：A-level脱产课程！

最近，越来越多的全日制学生在后台咨询。有的学生想走国际留学线路，但他们不知道如何在体制内转轨国际体系；虽然有些学生是在国际学校，但他们的老师不能满足入学的需要；有的学生在学校成绩一般，想在短时间内提高成绩，冲刺世界名校...那么这类普娃都可以考虑脱产学A-level，咨询Alevel课程，请找在线客服

为什么有些学生会脱产学A-level？

01 国际学校选课受限

A-level课程其实是没有必修科目要求的，不过一些Top 国际学校强制规定学生必须选某些课程。虽然可以锻炼能力，但对于一些孩子来说这些必修课程比较难获得高分，家长为孩子规划国际课程的初衷就是选课自由、扬长避短，这点优势如果因为学校限制选课失去之后，偏科学生又重走老路。

与之相反的是，还有一种痛苦是想学的课学校不提供。A-level有70多门课程可供选择，很多国际学校只开设主要的几门科目，学生想学习一些小众科目比如艺术、历史、心理学、社会学，却没法选。在这种情况下，也是可以考虑转轨A-level培训机构全程学习的。咨询Alevel课程，请找在线客服

02 不适应国际学校学习方式

有的同学不适应国际学校学习方式，没有老师监督，非常考验独立学习能力。没有老师的指导带领，不知道怎么做学习规划，每天感觉“迷迷糊糊”，跟不上课程进度，也不知从哪里下手。

03 国外高中转回国内，但不想中断A-level学习

很多家长会希望送孩子出去就读本国人更多一点的学校，让孩子更加“沉浸”地感受当地文化和环境。然而有的同学一时适应不了这个巨大的转变，也有同学就读一段时间发现学校并不符合自己的预期，或者还有其他原因比如父母工作变动等，考虑是否转回国内继续A-level的学习。

04 第一年申请失利，想复读

选择重读A-level时有这几种选择，包括在留在原来的国际学校，选择另外一所学校，或者选择线上课程。如果原来的国际学校不接受Year13重读，就是需要出来学习。

不过一般考的不理想，大家都应该是想着换个新老师学习，很多学生基本也都不选择在本校复读，于是就要出来找学校/机构，或者自学一年再考。

其实A-level和IB在正常学校里读都是两年，可不管是在自己的学校复读，还是去其他学校复读，复读到哪个年级都很奇怪。要是再读两年，或者是只读后面一年，还涉及到考试局不同的话，所有卷子都要重考。

所以一般复读的话，还是选择到机构去复读的更多一点，因为每个学生的情况不一样，这样能够更灵活地调整进度。

05 高考留学两手抓

很多普高家庭在出现留学想法的时候，往往有很多顾虑，比如担心国际课程不适合自己，或者想把高中读完、拿到国内的高中文凭，这都是非常常见的问题。

而双轨制学习A-Level恰恰就给这部分同学提供了思路与方法：你可以一边学习普高课程，一边学习A-Level，高考留学两手抓。

由于英联邦本科申请重学术的特点，大家只需要备考A-Level和雅思即可申请英国、香港、加拿大、澳大利亚、新加坡等地的顶尖院校。

但需要注意的是，同时学习两种课程肯定会消耗非常多的精力，这种两手抓的选择，非学霸不推荐。大家可以在深入了解A-Level之后选择专注一个升学方向。

06 普高放弃高考，留学冲名校

由于国内千军万马过独木桥的考试政策，有部分同学可以预见的难以考上985、211这样的双一流大学。考虑到孩子未来的深造和工作需求，本科院校的层次是非常重要的。

因此，部分同学会选择“放弃”高考，转而学习A-Level课程，冲刺海外名校。由于A-Level学制高效，1-2年就可以完成学习，因此大家都能在高中毕业后顺利完成升学。

A-Level体系是英国高中的课程体系，比起其他课程体系而言更适合从普高转轨的同学：

◆学制高效：仅需1-2年即可完成A-Level学习;

◆课程灵活：仅需选择3-4门擅长的A-Level科目;

◆多次考试：每年有2-3次机会可以参加A-Level考试。如果学生对A-Level的某门课的成绩不满意，可以选择重考，最终成绩以最好的一次为准。

A-Level开设的数学、物理、化学、生物、经济等课程，事实上和中国国内教育体系课程有很多相似，内容上重合度很高，衔接容易，大家学习A-Level的难点在于熟悉考纲、英文表述、A-Level题型等。咨询Alevel课程，请找在线客服

脱产学习A-level的优劣势？

首先要讲清楚的是：每种教育模式都有它的优劣势。

有些同学适合国际学校学习(前提所在国际学校非常优秀)，有些同学感觉在当前的国际学校没有得到预期的学习效果，转向去校外独立学习Alevel也并不是一个错误的选择。

国际学校水平参差不齐，教育资源分配不均是原因之一。江浙沪地区尽管拥有更多的国际教育资源，相较之下非一线城市的学生或非头部学校学生冲刺海外名校的机会会少一些。

其次，很多国际学校采用大班授课方式，老师要照顾所有学生，一方面无法完全结合学生个人特质提供专属学习规划和建议;

另一方面，对于水平比较高的学生来说，课程进度慢，其实也是种束缚，明明可以有更多能够利用的学习和提升时间，却不得不停下来，做无用功。在校外独立学习Alevel，可以不被国际学校统一的时间规定束缚，对自己的时间利用有更大自主权;

这点同样可以适用在目前学习成绩水平比较落后的学生身上。国际学校会综合所有学生的学习进度进行授课教学，如果已经跟不上课程进度，与其自己孤军作战，不如从出现问题的地方重新开始，重建“地基”。在校外独立学习A-level的效率会更快，同步重新学习部分IGCSE学科，也完全来得及。

这种情况下，同学们能在校外找到合适的机构学习A-level，遇到擅长A-level课程教学的名师、专为学习A-level课程设计的课堂规划、各类辅导资料，专门的升学老师为学生进行申请规划和指导，被这些资源包围，会有更大把握冲击名校，将名校offer握入手中。

当然，校外机构的劣势也十分明显：一般机构全日制的学生不多，学生难免会有一些孤独感。相比于国际学校来说，机构的活动和实践，丰富度肯定不如校园。这些都需要考虑清楚。

如何挑选合适的学习机构？

离开国际学校选择相应的课外机构或组织，一定要多了解，看资质。

1️⃣ 可以了解目标机构的师资水平。了解教师的背景和专业素养，老师的学历、教学背景、教学风格等。

老师和学生的关系是“双向奔赴”，有些情况下，可能别人很喜欢这位老师的授课风格，但对于自己不一定就合适，这一点一定要及时关注。

2️⃣ 了解目标机构或组织开设的Alevel/IGCSE学科及上课形式，有些同学选择校外独立学习Alevel的原因就是因为所在的国际学校没有开设想学习的科目，特别是一些“小众”学科。

以自己的专业兴趣导向为主，对于学习的科目不要“将就”，否则有可能影响之后的学习进度。

3️⃣ 一般情况下机构教学都会采用一对一或定制小班形式授课，同学们需要考察的是目标机构能否提供个性化指导教学，课程安排和学术进度。

4️⃣ 了解每门课程的学时和考核方式，询问目标机构是否提供额外辅导和学术支持服务，是否有额外的学习资源、辅导课程，比如系列国际竞赛、笔面试规划支持，这一点可以帮助同学们更大程度全面提升自己，增加名校申请优势。