发布时间:2024-04-30 11:14:00 编辑:言言来源:网站
据媒体报道,2024年高考报名人数预计超过1350万人,相较于2023年增长60多万人,再创历史新高。其中复读生人数为413万人,首创历史新高。本科生预计总招生人数约为450万人。意味着将有一大半人要和复读生竞争。
高考对于绝大部分学生来说,都是非常重要的一段人生经历,也是一个非常重要的转折点。但高考并不是唯一改变人生的途径,在高考人数持续增长的情况下,千军万马挤独木桥,无疑会使许多学生错失良机。
随着社会经济发展,国际化视野的重要性被越来越多的人认可。高考后选择另一条路,未尝不是一种更好的机会。咨询Alevel课程,请找在线客服
而高考留学的热门目标留学地中,英国已经连续五年成为中国留学生首选目的地,这也与近几年英国留学频出的利好政策、严谨的英式教育体制、全球公认的教育质量、高性价比的留学方案及英国留学生雇主青睐度有很大关系。
高考后有多种途径升读英国TOP院校,不仅申请方式更加灵活,并且可以让你有机会实现世界名校的理想,选择更适合自己的专业。下面就为大家梳理一下常见的高考后升读英国本科的途径:
通过国内高考成绩直入英国本科
越来越多的英国大学接受中国高考成绩直接申请入读英国大学的本科课程,学生不用进行额外的准备,节约时间,三年即可获得英国本科学位。
注意:入学条件较高,适合于高考成绩优秀的学生。认可高考成绩的院校数量有限,可选择性小。需要准备雅思成绩。
通过英国预科课程衔接英国本科
英国本科预科是为国内高中生想去英国读本科,但由于中英教育体制差异,大部分中国学生不能直接申请英国大学本科,需要有一个课程作为衔接而开设的。另外也会有部分高中生、本科生希望通过预科课程作为铺垫,以期未来申请排名更高的院校。
注意:门槛较高,适合于高考成绩中上以及优秀的学生,语言能力要求较高。
通过国际大一文凭课程,衔接英国大二
国际大一课程是英国教育体系中专门为A-Level、Foundation成绩或语言成绩与名校大一录取线稍有差距的学生设置。学生修完国际大一课程,通过学校的测试,并且达到学校的升学标准即可升入本校继续大二和大三。最终拿到英国大学的本科学位证。
注意:中国学生高中毕业后可直接入读,相当于英国的大一,对是否参加高考没有要求,适合于高三毕业生或本科大一学生。
通过A-Level等国际体系课程直接升读英国本科
国际体系课程认可度高,得到英国所有学校的认可,有利于冲刺英国Top院校,A-level等国际体系课程科目丰富,学生可以根据自己擅长的科目进行选课并参加考试,容易得高分。
用高考成绩申请,除了对成绩要求高,还有很多“附加条件”,院校选择也受限。用A-Level成绩可以直升英国本科,冲击牛剑G5,这些都是预科是做不到的,并且A-Level还能提前适应英国教育体制,更好为大学学习做铺垫。
高考后选择A-Level的理由
帮助高考生转换赛道,避开复读压力
对于高考失利或无法去目标院校的学生,可以通过一年A-Level学习,以雅思+三门A-Level成绩申请国外院校本科,相较高三复读而言压力更小。
可以申请160多个国家的10000多所院校
用A-Level成绩可以申请所有英国大学,及中国香港、新加坡、澳大利亚、加拿大等大部分院校,申请美国院校可兑换学分。全球可选性强,梦校录取概率更大。
成绩要求明确,报考学校确定性大
各院校对学生的录取要求明确,A-Level成绩符合要求,容易有满意的学校就读,相对于高考填报志愿,A-Level体系因为报考问题导致调剂或落榜的可能性较小。
更容易获得理想成绩
A-Level科目成绩是按照A*、A、B、C、D、E等级划分,每个等级对应的是区间分数,细小的失误不影响等级成绩,例如爱德思数学科目分6个单元,每单元满分100分,共600分,总成绩达到480分及以上即可获A等级。
英国本科院校申请更灵活,
接受A-Level预估成绩
对于高考后刚开始学习A-Level课程的学生,可以通过预估A-Level成绩进行英国本科留学申请,收到有条件录取通知书后,大学开学前补齐A-Level成绩即可。
一年有3次考试机会,学习压力分散
高考后选择一年制A-Level学习,可以参加英国爱德思考试局10-11月、次年1月、次年5-6月三次考试季,多次考试机会对于考生压力更小。
模块化考试,随学随考
A-Level每门学科拆分成不同单元考试,逐个单元阶段性随学随考,学生只需要针对每个考试季报考单元进行深度学习,考题一般不会超纲,备考压力较小。
一门多考,支持重考,好中择优
即使有单元第一次考试不理想,可以在之后的考试季重考,相比于复读只有一次考试机会,压力和时间成本大大降低。
可以灵活选择3-4门科目,精力集中
对于高考后学生,很多A-Level课程的基础内容都已经学过,只需在物理、化学、经济、会计等70多门课程中选择3门自己擅长的,能更快获得理想成绩。
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