小学阶段AMC8建议几年级开始学习？AMC8竞赛有哪些高频考点呢？

刚开始了解AMC8竞赛的家长都想知道，自己的孩子适合学习AMC8课程吗?需要达到什么基础呢?AMC8竞赛到底适合几年级学生考呢?小学阶段AMC8竞赛的备考时间轴是什么样的?AMC8考试有哪些高频考点呢?

AMC8竞赛备考时间轴

1-2年级

学习建议：AMC8竞赛涉及到了部分的初中知识，对于1-2年级的孩子来说知识跨度比较大，学习起来也比较吃力。建议家长们不要拔苗助长让自己的还在学习AMC8.极有可能会打击到孩子的自信心。

竞赛目标：1-2年级可以先尝试学习袋鼠数学竞赛来进行过渡，以培养孩子的数学兴趣为主。

3-4年级

学习建议：3-4年级可以开始备考AMC8了，开始学习AMC8基础考点

及全部小学重难点知识点，做历年真题和模拟卷。

竞赛目标：AMC8考试可以设定15分的目标，以低龄荣誉奖为目标，可以考虑Pre-AMC8的培训课程。

5年级

学习建议：需要深入强化学习AMC8的竞赛知识，进行大量的题目训练，历年真题和模拟题是最好的练习题，并且有小升初择校需求需要用到AMC8成绩的学生，在5年级就要提交申请材料，所以在5年级之前就要拿到AMC8的奖项了。

竞赛目标：可以设定全球前5%的成绩(17分+)，如果想要冲上海三公学校，需要考到全球前1%的成绩。

6年级

学习建议：通过大量的练习AMC8的历年真题，查漏补缺，填补自己的知识漏洞，如果觉得自己AMC8已经可以取得高分的成绩，那学有余力的孩子可以开始学习AMC10的知识点。

竞赛目标：可以设定AMC8全球前1%的成绩(21分+)，也可以尝试考AMC10竞赛，拿到90+的成绩。

AMC8竞赛高频考点

代数部分

比与比例、分数、百分比

通常有3至6题。比如涉及百分数、分数以及小数的多步骤计算、比较大小，以及它们在实际问题中的应用，像按比例分配、增长率等问题。学生要熟练掌握这些数的计算以及相互转化。

方程(包括应用题)

一般也有3至6题。包括一元一次方程、二元一次方程组等，常出现在行程问题、工程问题、利润问题等应用题中，要求学生能正确设未知数、列方程并求解。例如，根据路程=速度X时间的关系来列方程解决行程问题。

数列

有1至2题。可能考查等差数列、等比数列的通项公式、求和公式等，需要学生理解数列的概念和性质，能进行相关的计算和分析。

几何部分

三角形相似性、勾股定理

通常有2至4题。对于三角形相似，要掌握相似的判定条件和性质，能运用它们来证明线段成比例、求边长等;勾股定理则常用于求直角三角形的边长，以及判断三角形是否为直角三角形等问题。

圆形及其位置关系

有1至3题。涉及圆的基本性质，如半径、直径、周长、面积的计算，以及圆与直线、圆与圆的位置关系等。

四边形及其几何性质

会有1至3题。包括各种四边形(平行四边形、矩形、菱形、正方形等)的性质和判定，以及它们的周长、面积计算。

面积问题

在几何题中经常出现，要求学生能灵活运用等积变形、割补法等方法来求解不规则图形的面积，考验学生的空间想象能力和作图能力。

数论部分

质数(包括质因数分解)

一般有1至3题。学生要熟悉质数的概念、特征，掌握质因数分解的方法，能运用这些知识解决相关问题，比如求最大公约数、最小公倍数等。

整数、数位问题

有1至3题左右。例如，考查整数的性质、数位的意义，以及数的组成、分解等。

整除性

出现1至3题。常见的整除特征要熟练掌握，如能被2、3、5、9等数整除的数的特征，在判断数的整除性以及解决相关应用题时会用到。

组合部分

计数原理、排列与组合

有2至4题。涉及加法原理、乘法原理、排列数、组合数的计算和应用，在解决分组、分配、选取等问题时经常用到，需要学生理解原理并能正确运用公式进行计算，同时要注意区分排列与组合的不同情形.

概率(核心是计算)

有1至3题。包括古典概率的计算，如求简单事件的概率，以及对概率概念的理解和应用，可能与实际生活情境相结合。学生要掌握概率的基本计算方法和原理。

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