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Alevel数学难度如何?alevel辅导课程冲A*

发布时间:2025-04-18 10:57:32 编辑:Daisy来源:网络

  

A-Level课程三年学习规划

 

 

 
高一阶段
 
 

 

 

 
7-8月暑假:
 

衔接准备:准高一学生应提前学习雅思和IGCSE课程,以适应国际学校的全英语授课模式。

目标:通过衔接学习,减轻入学后的学习压力,保持学习兴趣和动力。

 

 

 
9-12月上学期:
 

IGCSE与AS并行学习:学生将同时学习IGCSE基础课程和A-Level的AS级别课程,拓宽学术视野。

竞赛参与:参加AMC、COO等基础性学科竞赛,增强自信,深入理解学科知识。

 

 

 
寒假:
 

雅思首考:英语基础较好的学生进行雅思首考,为后续学习节省时间。

 

 

 
3月-6月下学期:
 

雅思备考与AS考试:进一步提高雅思成绩,准备5月A-Level考试,提前获得部分大学录取所需的学分。

竞赛活动:参加BPhO、AMC8/10、FBLA等竞赛,丰富学术经历。

 

 

 
高二阶段
 
 

 

 

 
9-12月上学期:
 

A-Level大考准备:重点复习,准备10月/11月的A-Level大考,争取满意的AS成绩。

语言提升:雅思成绩达到目标分数,基础薄弱的同学需努力提升至5.5分及以上。

 

 

 
寒假:
 

雅思突破与A-Level备考:针对雅思成绩瓶颈,寻求学习方法指导,为1月或5月的A-Level考试做准备。

 

 

 
2-6月下学期:
 

5月大考备战:全力备战5月大考,完成AS剩余考试,并重点攻破A2阶段考试。

申请准备:了解牛津、剑桥等顶尖大学的面试信息,与升学老师沟通目标申请院校。

 

 

 
暑假:
 

查缺补漏与申请准备:回顾前两年学习,查漏补缺,准备递交申请的雅思成绩和剩余A2考试。

平衡时间:面对申请和考试的压力,合理安排时间,确保任务顺利完成。

 

 

 
高三阶段
 
 

 

 

 
9-12月上学期:
 

递交申请与考试:UCAS系统开放申请,学生递交申请材料。同时,参加10月/11月的A-Level考试,争取获得满意成绩。

时间管理:平衡申请材料准备、考试和面试邀请的关注,确保申请顺利进行。

 

 

 
寒假:
 

等待录取:等待各国和地区学校的录取结果,同时准备雅思成绩提升。

 

 

 
2-5月下学期:
 

最终录取与准备:等待录取结果,进行体检和签证准备。部分同学可能还需参加5月的A2考试。

回复学校:在规定时间内回复学校的录取邀请,完成申请流程。

 

 

 
毕业准备:
 

行李与签证:准备好行李物品和签证,等待大学开学。

毕业:学习任务结束,正式毕业。

ALevel暑期先修班培训课程

 

 

  犀牛国际Alevel课程火热招生中, 犀牛教育ALevel课程辅导开设Alevel数学、Alevel物理、Alevel化学、Alevel生物、Alevel经济、Alevel商务、Alevel历史、Alevel地理、Alevel计算机等科目。

  Alevel暑期课程安排:

  Alevel暑期先修班(20H) 适合学生:

  零基础学员,G10升G11 ALevel,通过对基础知识框架的梳理,培养科目兴趣

  Alevel同步学习班(40H) 适合学生:

  已先修或已在校学习国际课程学员(或AS学习过但成绩不理想)对考纲知识点,已经基本了解,通过对应不同知识点的习题达到对知识的灵活运用

  Alevel强化冲刺班(20H/10H) 适合学生:

  ALevel在读,考试季需要查漏补缺,系统复习的学生

  Alevel全日制课程(个性化定制)

  2年制:小班授课,4科+选修,6-7月入学

  1.5年制:小班授课,4科,1-2月入学

  1年制:小班授课,4科,6-7月入学

  Alevel课程大纲:课内外知识点全覆盖

  Alevel支持考试局:CAIE、爱德思、AQA

  Alevel课程班型:先修班、同步培优班、强化冲刺班

  Alevel课程类型:3-6人小班,或1对1,脱产全日制,线上/线下均可

  Alevel授课语言:中英双语教学/纯英文授课

  

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  犀牛IG/ALevel培训课程特色

 

 

  犀牛国际课程/暑假先修班亮点优势:

  夯实基础:暑期学完40%学科知识点

  自编讲义:根据2026年大考考纲授课

  试错与选课铺垫:提前了解科目内容

  减轻学期压力:开学后更好地平衡课业与竞赛等活动

  犀牛国际课程/暑假先修班适合人群:

  8-9年级:计划未来进入国际高中,需提前适应课程体系

  10年级:开学直接衔接IGCSE,避免“手忙脚乱”

  体制内转国际:初中数理化基础扎实,但缺乏英文授课经验的学生

  

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